Pengaruh Strategi Kooperatif Jigsaw dan Pemanfaatan Media Teknologi terhadap Penguatan Prestasi dan Literasi Digital Siswa dalam PAK

Talakua Manabasa

doi:10.51689/7jwp9b68

Authors

Talakua Manabasa Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Ambon Author

DOI:

https://doi.org/10.51689/7jwp9b68

Keywords:

pembelajaran kooperatif Jigsaw, media teknologi, prestasi belajar, literasi digital, Pendidikan Agama Kristen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan pemanfaatan media teknologi terhadap prestasi belajar dan literasi digital siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK). Pembelajaran abad ke-21 menuntut integrasi metode yang kolaboratif serta penggunaan teknologi untuk meningkatkan kompetensi siswa secara holistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design). Subjek penelitian adalah siswa sekolah menengah yang dibagi ke dalam dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran dengan strategi Jigsaw berbasis media teknologi, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes prestasi belajar dan angket literasi digital. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan strategi Jigsaw yang didukung oleh media teknologi secara signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa dan memperkuat kemampuan literasi digital. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang menggabungkan kerja sama tim dan teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan dengan kebutuhan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill Education.

Barkley, E. F., Cross, K. P., & Major, C. H. (2014). Collaborative learning techniques: A handbook for college faculty (2nd ed.). Jossey-Bass.

Dooly, M. (2010). Telecollaborative language learning: A guidebook to moderating intercultural collaboration online. Peter Lang.

Gokhale, A. A. (1995). Collaborative learning enhances critical thinking. Journal of Technology Education, 7(1), 22–30. https://doi.org/10.21061/jte.v7i1.a.2

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3&4), 85–118.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching (9th ed.). Pearson.

Kurniawan, R. (2020). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAK. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 45–56.

Liu, M., & Matthews, R. (2005). Vygotsky’s philosophy: Constructivism and its criticisms examined. International Education Journal, 6(3), 386–399.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.

OECD. (2019). Trends shaping education 2019. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/trends_edu-2019-en

Pratiwi, A. D., & Susilawati, S. (2022). Efektivitas model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 78–86.

Rahayu, D., & Suprapto, N. (2020). Digital literacy skills among Indonesian students in 21st-century learning. International Journal of Instruction, 13(3), 845–860. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13357a

Rahmawati, I. (2021). Penerapan model kooperatif tipe Jigsaw berbasis teknologi terhadap kemampuan kolaboratif siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 23–31.

Rosen, Y., & Beck-Hill, D. (2012). Intertwining digital content and a one-to-one laptop environment in teaching and learning: Lessons from the Time to Know program. Journal of Research on Technology in Education, 44(3), 225–241.

Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Learning 21st-century skills requires teaching 21st-century skills. Phi Delta Kappan, 94(2), 8–13.

Salomon, G. (Ed.). (1993). Distributed cognitions: Psychological and educational considerations. Cambridge University Press.

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran abad 21. Bumi Aksara.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New technology and digital worlds: Analyzing evidence of equity in access, use, and outcomes. Review of Research in Education, 34(1), 179–225.