PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II SDN INPRES SAMPECITA

Dyah Hazanah; Apiek Gandamana; Zainuddin M; Winara Winara; Waliyul Maulana Siregar

doi:10.36928/paa5ab48

Authors

Dyah Hazanah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Medan, Indonesia Author
Apiek Gandamana State University of Medan Author
Zainuddin M State University of Medan Author
Winara Winara State University of Medan Author
Waliyul Maulana Siregar State University of Medan Author

DOI:

https://doi.org/10.36928/paa5ab48

Abstract

This study aims to 1) describe the process and produce interactive learning media products based on Articulate Storyline 3 in Pancasila Education BAB I “Pancasila The Basis of My Country” in class II SDN Inpres Sampecita, 2) determine the feasibility level of interactive learning media based on Articulate Storyline 3 in Pancasila Education BAB I “Pancasila The Basis of My Country” in class II SDN Inpres Sampecita. This type of development research in this study uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research was conducted in class II of SDN Inpres Sampecita, Sampe Cita Village, Kutalimbaru District, Deli Serdang Regency. Research data were obtained from observations, interviews and questionnaires from material experts and media experts. The results of this study are in the form of interactive learning media based on Articulate Storyline 3 on Pancasila Education CHAPTER I Pancasila My State Foundation in grade II SD which can be accessed using a laptop / PC offline, and can be accessed using a smartphone with an html5 link. The results of the validity of product feasibility obtained from the assessment of material experts obtained the category “very feasible” with a percentage of 92% and the assessment of media experts obtained the category “very feasible” with a percentage of 94%. Based on the results obtained in the development of interactive learning media based on Articulate Storyline 3, it is declared very feasible to be used in the learning process.

References

Afnisah, et.al. (2022, h. 211). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate storyline Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Ekosistem Kelas V SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3 (2).

Anang Silahuddin. (2024, h. 7). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi

Ani Daniyati, et.al. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR) , 1 (1).

Arikunto. (2013, h. 211). Prosedur Penelitian:suatu pendekatan praktik. Jakarta: Alfabeta.

Arikunto. (2018, h. 94). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azzahra Kamila, et.al. (2024, h. 79). Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Pencapaian Belajar Peserta Didik. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1 (3).

Cahyadi Rahmansya, et.al. (2025, h. 20). Pemanfaatan Articulate storyline 3 Untuk Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Mobile Learning. INVERTED: Journal of Information Technology Education, 5 (1).

Damanik & Yarshal. (2022, h. 15). Pengembangan Multimedia Berbantuan Aplikasi Storyline Benda-Benda di Sekitar Kita Di Sekolah Dasar Kelas III. Jurnal Penelitian PendidikanMipa, 6 (2).

Dewi Safitri. (2021). “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate storyline 3 Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP. Skripsi Mahasiswa Universitas Islam Riau Pekanbaru.

Elearningswift. (2024). Know about Articulate storyline 360, its Benefits and Features. Swiftleearningservice. https://www.swiftelearningservices.com/know-about-articulate-storyline-360-its-benefits-and-features/.

Fadilah, et. al. (2023, h 13). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1 (2).

Fajar Ramdani, et.al. (2024, h. 284). Pentingnya Pendidikan Pancasila Dalam Membangun Kesadaran Identitas Nasional Dan Semangat Cinta Tanah Air Pada Mahasiswa. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2 (3).

Firmansyah & Dewi . (2021, h. 6). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter bangsa sesuai nilai pancasila di era globalisas. Jurnal Pesona Dasar, 9 (1).

Gandamana, A., & Marisa, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Animaker pada Pembelajaran Tema 3 Sub Tema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan Di Kelas 5 SD Negeri 10 Rantau Prapat. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 11(3), 213.

Guustiani. (2019, h. 11). Research and Development (R&D) Method as a Model Design in Educational Research and its Alternatives. Holistics Journal, 11 (2).

Jefri Oktaviandi & Masniladevi. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate storyline 3 Berbasis Model PBL Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9 (1).

Jefri Oktaviandi, et.al. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate storyline 3 Berbasis Model PBL Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9 (1).

Jihan Zahara, et.al. (2024, h. 3). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate storyline pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas II SD Panca Budi T.A 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4 (5).

Juria, H., Sorta, S., Eva Betty, S., Faisal., Waliyul MS, (2023, h.125) Pengembangan E-Module Berbasis Flip PDF Professional Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 5 Kelas III SD Negeri 018445 Hessa Perlompongan. Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS).

M. Miftah. (2013, h. 100). Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal KWANGSAN, 1 (2).

Mantra & Wedasuwari. (2022, h. 631). Persepsi Guru Terhadap Pentingnya Pelatihan Pengembangan Dan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 3 (5).

Muzdalifah. (2022, h. 624). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis 55 Articulate storyline Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas IX Mtsn 1 Mamuju. Jurnal Edukasi Nonformal, 3 (2).

Nasution. (2006). Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.

Nila Dwi Agustin, et.al. (2025, h. 401). Analisis Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2 (1).

Nurhasanah & Susetyo. (2023, h. 173). Penggunaan Media Video sebagai Pengembangan Program Pembelajaran bagi Anak dengan Hambatan Kecerdasan. Jurnal Edukasi Nonformal, 4 (1).

Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Pencapaian Belajar Peserta Didik. (2024, h. 79). Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1 (3).

Punaji Setyosari. (2016, h 232). Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan . Jakarta: Kencana.

Rahma & Purba. (2023, h. 478). Implementasi Pedagogi Pada Kurikulum Merdeka Belajar Disekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4 (1).

Rahman, et.al . (2020, h. 282). Pelaksanaan pendidikan politik melalui pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan untuk meningkatkan kesadaran politik siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4 (2).

Research and Development (R&D) Method as a Model Design in Educational Research and its Alternatives. (2019). Holistics Journal, h, 12, 11 (2).

Salwani & Ariani. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Tema 3 Subtema 3 Berbasis Articulate storyline 3 di Kelas Va SDIT Mutiara Kota Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5 (1).

Sapriyah. (2019, h. 473). MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2 (1).

Siti Nurmala, et.al. (2021, h. 5). Pengembangan Media Articulate storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas SiswaSD/MI. JURNALBASICEDU, 5 (6).

Sjahidul Haq Chotib. (2018, h. 110). Prinsip Dasar Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 1 (2).

SMR Sedyawati A Heriyanto. (2014, h. 3). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Education Game Sebagai Media Pembelajaran Kimia. Jakarta: Chemistry in Education.

Sri Rahayu, et.al. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Articulate storyline 3 Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Pengumpulan Dan Penyajian Data Di Kelas V Sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (4).

Sugiono. (2019, h. 394). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sulastri & Ahmad. (2024, h. 349). Pengembangan Media Menggunakan Aplikasi Book Creator pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2 (3).

Teni Nurrita. (2018, h. 173). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3 (1).

Welides Maiyarni & Atri Waldi. (2024, h. 2). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Scramble Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (2).