MODEL HOLISTIK PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
INTEGRASI AKADEMIK, HUMANISTIK, TEKNOLOGIS, DAN REKONSTRUKSI SOSIAL
Keywords:
Kurikulum PAI, Model Holistik dan Integrasi PendekatanAbstract
This study aims to develop a Holistic Model for the Islamic Religious Education (PAI) curriculum by integrating four principal approaches: academic, humanistic, technological, and social reconstruction. Employing a library research design and a descriptive literature review, the research critically examined 45 selected sources, including SINTA-indexed journals, policy documents, and books published between 2015 and 2025. An inductive content analysis, guided by the framework of Miles, Huberman, and Saldana was conducted through data reduction, thematic presentation, and findings verification. The results reveal that the academic approach ensures rigorous subject mastery, the humanistic approach fosters character and value development, the technological approach facilitates innovative media and pedagogical strategies, and the social reconstruction approach aligns the curriculum with contemporary societal challenges. The synthesis of these dimensions yields a flexible, adaptive, and practical conceptual framework for a unified PAI curriculum model. This model provides a theoretical foundation for future empirical validation and practical implementation across various levels of Islamic education.
References
Abdah, M. G. (2019). Ragam Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Agama
Islam
(PAI).
Fondatia,
3(1),
27–41.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i1.158
Amelia, A., Mizan, I., & Mutiara, J. (2024). Pendekatan Dalam Pengembangan Telaah
Kurikulum Merdeka (PAI). JBPAI : Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(4), 93–99.
Fadilah, L., & Hamami, T. (2021). Pendidikan Subjek Akademis dan Humanistik dalam
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Geneologi PAI: Pendidikan Agama
Islam,
8(02),
350–351.
https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/geneologi/article/download/4947/3323
Halimah, S. (2009). Strategi pengembangan kurikulum dan pembelajaran Pendidikan
Agama Islam (PAI). Miqot : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, XXXIII(1), 124–137.
https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.209
Hamdan. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Teori dan
Praktek. In Zainal F (Ed.), Aswaja Pressindo (Cetakan I). IAIN ANTASARI PRESS.
Handayani, I. P., & Hamami, T. (2022). Pendekatan Humanistik Dalam Pengembangan
Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Kma 183 Tahun 2019. Tarbiyatuna Kajian
Pendidikan Islam, 6(2), 244. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v6i2.1433
Hanif, S. L., & Ma’mun. (2022). Pendekatan-pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Figur, 8(6), 92–93.
Hudiyanto, A., Hamami, T., & Wildan, S. (2023). Landasan Teoritis Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Agama Islam. 5(2), 395–407.
Mahdi, A., Sabarudin, & Afriani, G. (2022). Pendekatan Rekonstruksi Sosial Dalam
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. RAUDHAH Proud To Be
Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(1), 95–108.
Martini, S., & Erihadiana, M. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
Melalui Pendekatan Rekonstruksi Sosial. KAFFAH : Jurnal Pendidikan Dan Sosio
Keagamaan, 2(1), 11–26.
Nurlitasari, A., & Hamami, T. (2023). Assessment as, for, of learning pembelajaran
pendidikan agama Islam tingkat menengah atas. Humanika, 23(2), 225–234. https://doi.org/10.21831/hum.v23i2.61406
Saputra, M., & dkk. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. In M.
Dr. Rusnawati (Ed.), Yayasan Penerbit Muhammad Zaini (Cetakan I). Yayasan Penerbit
Muhammad Zaini.
Sari, D. P., Aisyah, N., & Abdurrohman, M. (2024). Ragam Pendekatan Dalam
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Institut Agama Islam Al
Qur ’ an Al-Ittifaqiah Indralaya untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai oleh siswa
itu sendiri , keluarganya , dan pendidikan untuk mencapai tujuannya . Al-Tarbiyah:
Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1).
Sari, N. J. P., Sari, D. W., & Hermawati, K. A. (2023). Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Rekontruksi Sosial. RAUDHAH Proud
To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 548. https://ejournal.stit
ru.ac.id/index.php/raudhah/article/download/313/202
Sukino. (2023). Pengembangan Kurikulum Dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam Kontekstual. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1.
https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6597
Suprihatin, S. (2023). Pendekatan Humanistik Dalam Pengembangan Kurikulum
Pendidikan
Agama
Islam.
Jurnal
Al-Murabbi,
8(2),
11–24.
https://doi.org/10.24014/potensia.v3i1.3477
Widodo, H. (2023). Pengebangan Kurikulum PAI. In Fadhlurrahman (Ed.), Uad Press
(Cetakan I). UAD PRESS.
